Formative Evaluation Of An Arabic Vocabulary Learning Courseware For Primary School (i-KoBA)

Penilaian Formatif Perisian Kursus Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Bagi Murid Sekolah Rendah (i-KoBA)

Abstract

The utilization of multimedia technology in the development of interactive courseware is a necessity nowadays especially in teaching and learning in the era of the Covid 19 pandemic. Accordingly, this study aims to evaluate the Arabic vocabulary learning courseware (i-KoBA) developed for elementary school students. The study involved 9 evaluators from three categories, namely Arabic language experts, education technology experts and also module construction experts. The instrument used is a questionnaire that contains 45 items that cover aspects of language and content, design, multimedia and learning theory. The data obtained were analyzed using SPSS software (Statistical Package for the Social Sciences). The collected data were analyzed descriptively. Findings show that language and content, design, multimedia and learning theory in Arabic vocabulary learning courseware (i-KoBA) according to expert evaluation is at a high level that is the mean score of each construct between 4.24-4.72 is at the level of mean interpretation high (4.01-5.00). These findings explain that the prototype of the i-KoBA courseware developed received a high level of approval from the expert panel. It is hoped that this study will produce interactive multimedia courseware that can help students improve their understanding and memory of the Arabic vocabulary learned.

Abstrak
Pemanfaatan teknologi multimedia dalam pembangunan perisian kursus atau koswer yang interaktif merupakan satu keperluan pada masa kini terutama dalam pengajaran dan pembelajaran di era pandemik Covid 19. Sehubungan dengan itu, kajian ini bertujuan untuk menilai perisian kursus pembelajaran kosa kata Bahasa Arab (i-KoBA) yang dibangunkan untuk murid sekolah rendah. Kajian ini melibatkan 9 orang penilai yang terdiri daripada tiga kategori, iaitu pakar Bahasa Arab, pakar teknologi Pendidikan dan juga pakar pembinaan modul. Instrumen yang dijalankan adalah menggunakan borang selidik yang terdiri daripada 45 item yang meliputi aspek bahasa dan kandungan, reka bentuk, multimedia dan teori pembelajaran. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian SPSS (Stastical Package for the Social Sciences). Data yang dikumpul dianalisis secara deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa bahasa dan kandungan, reka bentuk, multimedia dan teori pembelajaran dalam perisian kursus pembelajaran kosa kata Bahasa Arab (i-KoBA) mengikut penilaian pakar adalah berada pada tahap tinggi iaitu skor min setiap konstruk antara 4.24-4.72 berada pada tahap interpretasi min tinggi (4.01-5.00). Dapatan ini menjelaskan bahawa prototaip perisian kursus i-KoBA yang dibangunkan mendapat tahap persetujuan yang tinggi daripada panel pakar. Diharap kajian ini akan menghasilkan perisian kursus multimedia interaktif yang dapat membantu murid meningkatkan pemahaman dan ingatan terhadap kosa kata Bahasa Arab yang dipelajari.