Characteristics Of The Art Education Teacher, From The Point Of View Of Students In Public And Private Schools In The Sultanate Of Oman

خصائص معلم التربية الفنية الفعال من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية والخاصة في سلطنة عُمان

Abstract

Education is the basic variable in the power of a nation, and the main engine for it’s renaissance, as well as the primary responsible for the progress of peoples, as well as the most effective tool for change and shaping the future, because of its positive effects in advancing the movement, building and upgrading the society. The current study aimed to identify the characteristics of an effective art education teacher from the students’ point of view in public and private schools in the Sultanate of Oman. To achieve the aims of the study, the descriptive approach was utilised, in which a set of questionnaire was used as a tool for the study, and is distributed to selected simple random sample that consist of 85 male and female students from public and private schools in the Muscat metropolitan area. The results of the study showed that the members of the study sample gave high importance to all the characteristics of the effective art education teacher, as all paragraphs were in the high degree, and the study showed statistically significant differences between school students’ estimations of the characteristics of the effective art education teacher due to the school variable and in favor of private school students. While it showed that there were no statistically significant differences between school students estimations of the characteristics of the effective art education teacher due to the gender variable. The study concluded with a set of recommendations that can be used by the art education teacher.

ملخص البحث

تعد التربية هي المتغير الرئيسي في قوة الدول، والمحرك الأساسي لنهضة الأمم، والمسؤول الأول عن تقدم الشعوب، والأداة الأكثر فاعلية للتغيير وتشكيل المستقبل، لما لها من آثار إيجابية في دفع حركة المجتمع وبنائه والارتقاء به. هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى خصائص معلم التربية الفنية الفعال من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية والخاصة في سلطنة عمان، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة تكونت من (85) طالباً وطالبة من المدارس الحكومية والخاصة في منطقة العاصمة مسقط، وأظهرت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة أولوا خصائص معلم التربية الفنية الفعال جميعها أهمية عالية، إذ جاءت جميع الفقرات في الدرجة المرتفعة، كما أظهرت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات طلبة المدارس لخصائص معلم التربية الفنية الفعّال تعزى لمتغير المدرسة ولصالح طلبة المدرسة الخاصة. بينما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات طلبة المدارس لخصائص معلم التربية الفنية الفعّال تعزى لمتغير الجنس. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي يمكن الاستفادة منها في معلم التربية الفنية.