Students’ Perspective On Using Game-Based Learning In Learning Arabic Language Among International Islamic University Malaysia (IIUM) Students

وجهة نظر الطلبة في استخدام التعلم القائم على اللعبة لتعلم اللغة العربية لدى طلبة الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا

Authors

  • Anis Raihanah Sahren Degree Candidate
  • Radhwa Abu Bakar Assistant Professor

Keywords:

Game-Based Learning, Learn, Arabic Language, IIUM, Students

Abstract

This research aims to determine the extent to which students use game-based learning, what are the students’ trends in using it, and to know the students’ perspectives on the effectiveness of using game-based learning in learning the Arabic language among students at the International Islamic University Malaysia. To conduct this study, the researchers used two basic methods: the survey method and the analytical method. 59 students majoring in Arabic Language and Literature from the first year to the fourth year participated in answering the questionnaire containing 35 items. The result showed that students are already using game-based learning in the classroom and that the students’ perspective on using game-based learning to learn the Arabic language is fun, motivating, and attractive, and it also helps students enhance their Arabic language skills.

ملخص البحث
يهدف هذا البحث إلى تحديد إلى أي مدى استخدم الطلبة التعلم القائم على اللعبة وما اتجاهات الطلبة في استخدامه ومعرفة وجهة نظر الطلبة حول فاعلية استخدام التعلم القائم على اللعبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلبة في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا. لإجراء هذه الدراسة استخدمت الباحثتان طريقتين أساسيتين: المنهج المسحي والمنهج التحليلي. شارك 59 طالبا من تخصص اللغة العربية وآدابها من السنة الأولى إلى السنة الرابعة للإجابة على الاستبانة تحتوي على 35 بندا. أظهرت النتيجة بأن طلبة يستخدمون بالفعل التعلم القائم على اللعبة في الفصول الدراسية وأن وجهة نظر الطلبة في استخدام التعلم القائم على اللعبة لتعلم اللغة العربية أمر ممتع ومحفز وجذاب، كما أنه يساعد الطلبة على تعزيز مهاراتهم في اللغة العربية.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Anis Raihanah Sahren, Degree Candidate

Department of Arabic Language and Literature, Abdul Hamid AbuSulayman Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences, International Islamic University Malaysia (IIUM).

Radhwa Abu Bakar, Assistant Professor

Department of Arabic Language and Literature, Abdul Hamid Abu Sulayman Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences. International Islamic University Malaysia (IIUM).

References

Journal

Aisyah, S., Maimun, L., Harun, B., & Mohd, K. (2017). Kepentingan Pembelajaran Motivasi Bahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Ipta Dari Perspektif Sorotan Kajian. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(2), 102–112.

Al Azmi, F., Adzimah, H., Aminullah, M. A., & Taufiqurrochman, R. (2023). Peranan Game-Based Learning Dengan Aplikasi Quizizz Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, 2(1), 50. https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i1.6678

Aynsley, S. A., Nathawat, K., & Crawford, R. M. (2018). Evaluating student perceptions of using a game-based approach to aid learning: Braincept. Higher Education Pedagogies, 3(1), 478–489. https://doi.org/10.1080/23752696.2018.1435296

Iman, N., Ramli, M., & Saridewi, N. (2021). Kahoot as an Assessment Tools: Students’ Perception of Game-based Learning Platform. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 7(2), 245. https://doi.org/10.30870/jppi.v7i2.8304

Jamaatthuddin, N. M., & Or-Kan, S. (2021). An Examination on the Students’ Perceptions towards the Effectiveness of Using Game-Based Learning in Learning the English Language for Students in Higher Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(8), 1689-1714. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v11-i8/10891

Jasni, S. R., Zailani, S., & Zainal, H. (2019). Pendekatan gamifikasi Dalam Pembelajaran Bahasa arab. Journal of Fatwa Management and Research, 13(1), 358–367. https://doi.org/10.33102/jfatwa.vol13no1.165

Mohamad Soad, N. F. A., & Zainal, H. (2022). Persepsi murid mengenai aplikasi Quizizz dalam pembelajaran Bahasa Arab dan kesannya terhadap motivasi. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 8(1), 1-12.

Reyes-Chua, E., & Lidawan, M. W. (2019). Games as effective ESL language classroom strategies: A perspective from English major students. European Journal of Foreign Language Teaching, 1(4), 111-131. https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.2621548

Proceeding

Camilleri, M.A. & Camilleri, A. (2017). The Students' Perceptions of Digital Game-Based Learning. In Pivec, M. (Ed.) 11th European Conference on Games Based Learning (October). Proceedings. H JOANNEUM University of Applied Science, Graz, Austria.

Website

Game Based Learning Definition and Meaning | Top Hat. (2019, September 16). https://tophat.com/glossary/g/game-based-learning/ (accessed on December 31 2023)

Pandey, P. (2015). Descriptive or Survey Method. In M. M. Pandey (Ed.), Research Methodology: Tools and Techniques (pp. 84–88). essay, Bridge Center. https://www.euacademic.org/BookUpload/9.pdf (accessed on December 31 2023)

Published

2024-11-14

How to Cite

Sahren, A. R., & Abu Bakar, R. (2024). Students’ Perspective On Using Game-Based Learning In Learning Arabic Language Among International Islamic University Malaysia (IIUM) Students: وجهة نظر الطلبة في استخدام التعلم القائم على اللعبة لتعلم اللغة العربية لدى طلبة الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 33(6), 402–416. Retrieved from https://al-qanatir.com/aq/article/view/912