للصف العاشر في فلسطين (NGSS) تصميم الأنشطة التعليمية لمقرر الكيمياء وفق معايير العلوم للجيل القادم
Designing Science Activities For The Tenth Grade Chemistry Curriculum According To The Next Generation Science Standards (NGSS) In Palestine
Keywords:
Next Generation Science Standards (NGSS), Educational Activities, 10th Grade Chemistry CurriculumAbstract
This research aims to determine the Next Generation Science Standards (NGSS) that must be present in the content of the activities of the chemistry curriculum for the tenth grade in Palestine and to identify the availability of the scientific and practice dimensions of these standards in activities, including in chemistry for the tenth grade in Palestine. The descriptive approach and a tool were used. Analysis of the content of the chemistry curriculum in light of the standards (NGSS). The ADDIE model was relied upon in its stages in educational design, through the analysis stage, design stage, development, and production stage, and the most important results are: achieving a deep understanding of scientific concepts, developing advanced scientific skills, improving the quality of education, meeting international educational standards, continuous evaluation, and sustainable development.
ملخص البحث
يهدف هذا البحث إلى تحديد معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) الواجب توافرها في محتوى أنشطة منهاج الكيمياء للصف العاشر في فلسطين، وإلى التعرف على توفر بُعد الممارسات العلمية والهندسية من هذه المعايير في أنشطة منها في الكيمياء للصف العاشر في فلسطين، تم استخدام المنهج الوصفي وأداة تحليل محتوى منهج الكيمياء في ضوء المعايير (NGSS). وتم الاعتماد على نموذج (ADDIE) بمراحل في التصميم التعليمي، عبر مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير والإنتاج، ومن أهم النتائج هي تحقيق الفهم العميق للمفاهيم العلمية وتطوير مهارات علمية متقدمة وتحسين جودة التعليم.ثم تلبية معايير التعليم الدولية وتقييم مستمر وتطوير مستدام.
Downloads
References
‘Abd al-‘Al, R. M. (2021). Fa‘iliyyah Wahda Mutawwarah fī Maddah al-‘Ulum fī Daw’ Ma‘ayīr al-‘Ulum li al-Jil al-Qadim (NGSS) li Tanmiyyah al-Mumarasah al-‘Amaliyyah lada Talamidh al-Marhalah al-I‘dadiyyah. Dirasah Tarbawiyyah wa Ijtima‘iyyah, Jami‘ah Hilwan, 27(2), 169–193.
Achieve. (2013). DCI Arrangements of next generation science standards. Washington, DC; Generation Science Standard. https://www.nextgenscience.org/sites/default/files/NGSS%20DCI%20Combined%2011.6.13.pdf
al-‘Amuriyyah, Fatimah. (2011). Tadris al-Kimiya’ al-Tahaddiyyah wa al-Hulul. Risalah al-Tarbiyyah, Sultanah ‘Uman, (31).
Ali Jadiʻ, M. Q. (2021). Mada Tatbiq Ma‘ayir Tasmim al-Ta‘lim fī al-Muqarrarat al-Jami‘yyah al-Iliktruniyyah Wifq Namudhaj ADDIE MODEL min Wajhah Nazar A‘da’ Hay’ah al-Tadris bi-Jami‘ah Tabuk. Majallah Kulliyyah al-Tarbiyah, 37(1), 65-100.
al-Isi, F. (2018). Taqwim Muhtawa Kutub al-Kimiya' li al-Safayn al-‘Ashir wa al-Ḥadi ‘Ashar fī Filasṭin wa Da‘amhum li-‘Amaliyah al-Tadris fī Daw’ Ma‘ayir (AAAS). Risalah Majistir Ghayr Manshura. Ghazzah: al-Jami‘a al-Islamiyyah.
al-Qahtaniyy, H. (2019). Fa‘iliyyah Tadris al-‘Ulum bi-Isti‘mal Istratijiyyah al-Tasa’ul al-Dhati fī al-Tahsil al-Dirasi wa Tanmiyyah Maharah al-Tafkir al-Ta’ammuliyy. Majallah al-Dirasah al-Tarbawiyyah wa al-Nafsiyyah, 13(1), 151-174.
Brik, D. Y. (2021). Tahlil Muhtawa Kutub al-Kimiya' li al-Safayn al-‘Ashir wa al-Hadi ‘Ashar fī Filastīn fī Daw’ Ma‘ayir al-‘Ulum li al-Jil al-‘Adim (NGSS). Risalah Majistir, Jami‘ah al-Najah al-Wataniyyah, Filastin, Nablus, 101-112.
Bybee, R. W. (2014). NGSS and the next generation of science teachers. Journal of science teacher education, 25(2), 17-28.
Hakimah, T. (2018). Istratijiyyah al-Anshitah al-Ta‘limiyyah wa al-Indimaj al-Ijtima‘iyy li al-Muta‘allim fī al-Marhalah al-Ibtida’iyyah. Risalah Dukturah. Sikrah: Jami‘ah Muhammad Khaydar.
Imane, R. (2021). Involving students in the instructional design process to improve their satisfaction with their learning in the COVID-19 era. International Journal of Information and Education Technology, 11(9), 179-193.
Luqman, A. & Uniya, S. (2020). Tahlil Muhtawa Kitab al-Kimiya’ li al-Saff al-Thani al-Thanawi bi al-Sudan fī Daw’ Ma‘ayir al-‘Ulum li al-Jil al-Qadim NGSS. Majallah Jil al-‘Ulum al-Insaniyyah wa al-Ijtima‘iyyah, 63(7), 115-133.
National Research Council (NRC) .(2012). A Framework for (k-12) Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. National Academy of Science.
Schibeci, R., & Lee, L. (2003). Portrayals of Science and Scientists, and Science for Citizenship. Journal of Research In Science & Technological Education, 21(2), 85-98.
Sumayli, D. A. (2017). Waqi‘ Isti‘mal al-Makhtabarat al-Madrasiyyah fī Tadris al-Kimiya’ fī Muhafazah Samta bi Mintaqah Jazan. Dirasah ‘Arabiyyah fī al-Tarbiyah wa ‘Ilm al-Nafs, 89(89), 437-451.
Wakil, H. A. & Mahmud, H. B. (1999). al-Ittijahat al-Haditha fi Takhtit wa Tatwir Manahij al-Marhala al-Ula. Misr: Dar al-Fikr al-‘Arabi.
المراجع
الإسي، فايدة. (2018). تقويم محتوى كتب الكيمياء للصفين العاشر والحادي عشر في فلسطين ودعمهم لعملية التدريس في ضوء معايير (AAAS). رسالة ماجستير غير منشورة. غزة: الجامعة الإسلامية.
آل جديع، مفلح بن قبلان. (2021). مدى تطبيق معايير تصميم التعليم في المقررات الجامعية الإلكترونية وفق نموذج ADDIE MODEL من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك. مجلة كلية التربية، 37(10)، 56-100.
بريك، دنيا يحيي. (2021). تحليل محتوى كتب الكيمياء للصفين العاشر والحادي عشر في فلسطين في ضوء معايير العلوم للجيل العادم (NGSS). رسالة ماجستير. جامعة النجاح الوطنية، فلسطين، نابلس، ص 101-112.
حكيمة، طرشي. (2018). استراتيجيات الأنشطة التعليمية والاندماج الاجتماعي للمتعلم في المرحلة الابتدائية. رسالة دكتوراة. سكرة: جامعة محمد خيضر.
صميلي، ضوه علي.(2017). واقع استخدام المختبرات المدرسية في تدريس الكيمياء في محافظة صامطة بمنطقة جازان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 89(89)، 437-451.
عبدالعال، رحاب محمد. (2021). فاعلية وحدة مطورة في مادة العلوم في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية الممارسات العملية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية. دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان، 27(2)، 169 – 193.
العمورية، فاطمة. (2011). تدريس الكيمياء التحديات والحلول. رسالة التربية-سلطنة عمان، ع(31).
القحطاني، هدى .(2019). فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 13(1)، 151-174.
لقمان، أبكر؛ وأونيا، سيف الدين. (2020). تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثاني الثانوي بالسودان في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، 63(7)، 115-133.
وكيل، حلمي أحمد؛ ومحمود، حسين بشير. (1999). الاتجاهات الحديثة في تخطيط وتطوير مناهج المرحلة الأولى. مصر: دار الفكر العربي.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad K.A. Ammoury, Yuslina Mohamed
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
