PERCEPTIONS, KNOWLEDGE AND PRACTICES OF TADABBUR AL-QURAN AMONG TAHFIZ TEACHERS
PERSEPSI, PENGETAHUAN DAN PENGAMALAN TADABBUR AL-QURAN DALAM KALANGAN GURU TAHFIZ
DOI:
https://doi.org/10.64757/alqanatir.2025.346/1277Keywords:
Quran, Tadabbur, Tahfiz, Teacher, PerceptionAbstract
The Quran was revealed to the Prophet Muhammad (PBUH) as a perfect source of guidance for all of humanity. The purpose of the Quran's revelation will only be fully achieved if its contents are read, understood, internalized, and reflected upon, and subsequently practiced in the life of a Muslim. In the context of Malaysian society, the practice of reading and memorizing the Quran has become a habit, especially among teachers and students in the tahfiz stream. However, the question arises as to how well the memorized verses of the Quran are truly understood in meaning and deeply contemplated, thereby realizing the objectives of the Quran's revelation. Therefore, this study was conducted to understand the perception, level of knowledge, and application of Quranic contemplation among teachers of the tahfiz stream. This study combines qualitative and quantitative methods, where data collection is carried out through references to primary texts related to the contemplation of the Quran and using a questionnaire as a measurement tool. Descriptive statistical analysis, independent sample T-tests, and one-way ANOVA tests were used in the quantitative analysis of this study. The study results found that the perception and level of knowledge of the concept of tadabbur among respondents were at a very good level, while the practice of tadabbur was at a good level. The results of the independent sample T-test show a significant difference between the educational background of teachers, whether from the tahfiz stream or not, with the perception and knowledge of tahfiz teachers towards tadabbur. Meanwhile, the results of the one-way ANOVA analysis showed no significant difference between the length of service in tahfiz schools and the perception and level of knowledge of Quranic tadabbur among tahfiz teachers. However, there is a significant difference between the length of service in tahfiz schools and the practice of tadabbur. Understanding and reflecting on the verses of the Quran are very important for producing Muslim individuals who master knowledge and can practice that knowledge as desired by the Quran, thereby demonstrating the civilization of knowledgeable humanity.
Abstrak
Al-Quran telah diturunkan kepada Rasulullah SAW sebagai sumber petunjuk yang sempurna bagi seluruh umat manusia. Tujuan penurunan al-Quran hanya akan tercapai secara menyeluruh sekiranya kandungannya dibaca, difahami, dihayati serta ditadabbur, seterusnya diamalkan dalam kehidupan seorang Muslim. Dalam konteks masyarakat Malaysia, amalan membaca dan menghafaz al-Quran telah menjadi kebiasaan, terutamanya dalam kalangan guru dan pelajar aliran tahfiz. Namun begitu, timbul persoalan sejauh manakah ayat-ayat al-Quran yang dihafaz itu benar-benar difahami maknanya serta ditadabbur dengan mendalam seterusnya merealisasikan matlamat penurunan al-Quran. Justeru, kajian ini dilakukan bagi mengetahui persepsi, tahap pengetahuan dan aplikasi tadabbur al-Quran dalam kalangan guru aliran tahfiz. Kajian ini menggabungkan kaedah kualitatif dan kuantitatif, di mana pengumpulan data dilaksanakan melalui rujukan terhadap kitab-kitab utama yang berkaitan dengan tadabbur al-Quran serta menggunakan instrumen soal selidik sebagai alat pengukuran. Analisis deskriptif statistik, Independent Sample T Test dan ujian ANOVA satu hala digunakan dalam analisis kuantitatif dalam kajian ini. Hasil kajian mendapati persepsi dan tahap pengetahuan konsep tadabbur responden berada pada tahap yang sangat baik, manakala pengamalan tadabbur berada pada tahap yang baik. Dapatan ujian Independent Sample T Test menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan di antara latar belakang pendidikan guru sama ada daripada aliran tahfiz atau tidak dengan persepsi dan pengetahuan guru Tahfiz terhadap tadabbur. Manakala hasil analisis ANOVA satu hala pula menunjukkan tidak ada perbezaan yang signifikan di antara tempoh perkhidmatan di sekolah tahfiz dengan persepsi, tahap pengetahuan tadabbur al-Quran dalam kalangan guru tahfiz. Namun terdapat perbezaan yang signifikan di antara tempoh perkhidmatan di sekolah tahfiz dengan pengamalan tadabbur. Pemahaman dan tadabbur ayat-ayat al-Quran sangat penting bagi melahirkan individu muslim yang menguasai ilmu pengetahuan dan dapat mempraktikkan ilmu tersebut sebagaimana yang dikehendaki oleh al-Quran, sekaligus membuktikan ketamadunan manusia yang berilmu.
Downloads
References
Al-‘Āyed, A., Umar, A. M., Yahya, J., Abduh, D., Jawwad, S., & Nadim. (1999). Al-Mu‘jam al-‘Arabī al-Asāsī. Egypt: Lidurūs.
Al-Ājirī, M. H. (2003). Akhlaq ahl al-Quran (Muḥammad ‘Amru Bin Abdul Laṭīf, Ed.). Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Al-Ājirī, M. H. (2008). Akhlaq ḥamlah al-Quran (Ghānim Qadwūrī al-Ḥamd, Ed.). Amman: Dār ‘Ammār.
Al-Daḥḥāk. (1999). Tafsīr al-Daḥḥāk (Muḥammad Syukrī Aḥmad, Ed.). Cairo: Dār al-Salām.
Al-Nasafī. (2005). Madārik al-tanzīl wa ḥaqāiq al-ta’wīl. Beirut: Dār al-Nafāis.
Al-Nawawī. (1991). Al-Tibyān fī ādāb ḥamlah al-Quran. Beirut: Maktabah al-Muayyad.
Al-Qurṭubī, M. A. (2006). Al-Jāmi‘ li aḥkām al-Quran (ʻAbd Allāh bin ʻAbd al-Muḥsin, Ed.). Beirut: Muʼassasah al-Risālah.
Al-Rāzī, F. (1981). Al-Tafsīr al-kabīr wa mafātīḥ al-ghayb. Beirut: Dār al-Fikr.
Al-Sabt, U. K. (1437H). Khulāṣah fī tadabbur al-Quran. Riyadh: Muʼassasah ‘Ilm wa al-Ta’sīl.
Al-Suyūṭī, J. A. (2007). Al-Itqān fī ‘ulūm al-Quran (Shu‘ayb al-Arnaʼūṭ, Ed.). Beirut: Muʼassasah al-Risālah.
Al-Syanqīṭī, M. A. (2005). Tafsīr al-Quran bi al-Quran min aḍwāʼ al-bayān. Saudi Arabia: Dār al-Faḍīlah.
Al-Syaukānī, M. A. (2007). Fatḥ al-Qadīr al-jāmi‘ baina fannī al-riwāyah wa al-dirāyah min ‘ilm al-tafsīr. Beirut: Dār al-Ma‘rifah.
Al-Ṭabarī, M. J. (1994). Jāmi‘ al-bayān ‘an ta’wīl āy al-Quran. Beirut: Muʼassasah al-Risālah.
Al-Ṭayyār, N. S. (1427H). Mafhūm al-tafsīr wa al-ta’wīl wa al-istinbāṭ wa al-tadabbur wa al-mufassir. Riyadh: Dār Ibn al-Jawzī.
Al-Tuwaijirī, A. L. (1436H). Tadabbur al-Quran al-Karīm. Riyadh: Maktabah Dār al-Minhāj.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1979). Educational research: An introduction (3rd ed.). New York: Longman.
Chua, Y. P. (2009). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah penyelidikan buku 1 (2nd ed.). Kuala Lumpur: McGraw-Hill Education.
Cohen, L., & Holliday, M. (1982). Statistics for social scientists. London: Harper & Row.
Ibn Fāris, A. (1979). Mu‘jam maqāyīs al-lughah. Beirut: Dār al-Fikr.
Ibn Ḥazm. (1987). Rasā’il Ibn Ḥazm al-Andalusī (Iḥsān ‘Abbās, Ed.). Beirut: Al-Mu’assasah al-‘Arabiyyah li al-Dirāsāt wa al-Nashr.
Ibn Qayyim al-Jawziyyah. (1429H). Al-Fawā’id (Muḥammad ‘Uzayr Shams, Ed.). Mecca: Dār al-‘Ālam al-Fawā’id.
Ibn Qayyim al-Jawziyyah. (1996). Miftāḥ dār al-sa‘ādah wa manshūr wilāyat ahl al-‘ilm wa al-irādah. Saudi Arabia: Dār Ibn ‘Affān.
Ibnu ‘Āshūr, M. T. (1984). Tafsīr al-Taḥrīr wa al-Tanwīr. Tunis: Al-Dār al-Tūnisiyyah li al-Nashr.
Jābir al-‘Alwānī, R. T. (2008). Tadabbur al-Quran al-Karīm bayn al-naẓariyyah wa al-taṭbīq. n.p.: n.p.
Muqātil bin Sulaymān. (2002). Tafsīr Muqātil bin Sulaymān (ʻAbd Allāh Maḥmūd Shuḥātah, Ed.). Lebanon: Muʼassasah al-Tārīkh al-‘Arabī.
Sulaimān al-‘Umar, N. (2011). Afalā yatadabbarūn al-Quran. Riyadh: Muʼassasah Dīwān al-Muslim.
Umar al-Sunaydī, S. (2002). Tadabbur al-Quran. Riyadh: Majallah al-Bayān.
Zayn al-Mutayrī, A. M. (2016). Mabādi’ tadabbur al-Quran al-Karīm. Riyadh: Dār al-Ḥaḍārah li al-Nashr wa al-Tawzī‘.
Jurnal
Abidin, N. Z., Saad, M. F. M., & Ahmad, M. N. (2017). Tahap pengetahuan pelajar di Madrasah Al-Musthafawiyah Littahfizil Quran Bangi terhadap tadabbur al-Quran. Al-Turath Journal of Al-Quran and Al-Sunnah, 2(1), 47–53.
Hashim, A., Ani, N. I., & Rahim, M. M. A. (2018). Strategi pengajaran tafsir al-Quran dalam kalangan guru Pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic Education, 10(2), 1–9.
Mohd Faez, M. S., & Abdul Rahman, N. N. (2014). Kepentingan kaedah penyelidikan moden dalam fatwa semasa. Jurnal Pengurusan dan Penyelidikan Fatwa, 4(1), 1–5.
Mokti, S. A., & Sahad, M. N. (2024). Persepsi, tahap pengetahuan dan aplikasi tadabbur al-Quran: Satu kajian dalam kalangan pelajar aliran tahfiz. International Journal of Modern Education, 6(21), 598–610.
Saad, M. F. M., Mohamad, S., & Ishak, H. H. (2021). Implementation of tadabbur element in Quran memorisation process. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(7), 1189–1198.
Zakaria, R., Mohd Haridi, N., Yahaya, M., Pangilun, S., & Husin, H. (2019). Penerapan elemen tadabbur al-Quran di kalangan pelajar Maahad Integrasi Tahfiz Selangor (MITS). 5th International Seminar on Islamiyyat Studies (IRSYAD 2019), 440–450. Retrieved from https://docplayer.info/174044995-Penerapan-elemen-tadabbur-al-quran-di-kalangan-pelajar-maahad-integrasi-tahfiz-selangor-mits.html
Seminar
Abdullah, M., Abdullah, A. H., Rosman, A. S., & Ilias, M. F. (2015). Pendidikan tahfiz di Malaysia: Satu sorotan sejarah. Seminar International Conference on Education and Social Entrepreneurship.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SAKINAH ABDUL MOKTI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
