THE PRINCIPLE OF CONSIDERING JURISTIC DISAGREEMENT IN THE MĀLIKĪ SCHOOL AND ITS IMPACT ON CONTEMPORARY ISSUES (NAWĀZIL) OF MUSLIMS IN THE WEST: MAQĀṢID DIMENSIONS, JURISTIC AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS

قاعدة مراعاة الخلاف عند المالكية وأثرها في نوازل المسلمين بالغرب: الأبعاد المقاصدية والآثار الفقهية والتربوية

Abstract

This research examines the principle of Murāʿāt al-Khilāf (consideration of disagreement) within the Mālikī school, highlighting its maqāṣid-oriented dimensions and its relevance for contemporary jurisprudential practice particularly among Muslim minorities living in Western societies. The study is motivated by the increasing fragmentation observed within Muslim communities in the West, where divergent jurisprudential authorities and conflicting fatwas often lead to confusion, inconsistency in religious conduct, and weakened social cohesion. Against this backdrop, the research investigates the extent to which this principle can function as a regulatory framework for managing disagreement and fostering ethical and jurisprudential harmony. The study pursues three main objectives; to trace the origins, evolution, and foundational elements of the principle within Mālikī jurisprudence, showing how scholars have historically applied it in various contexts; to analyze its maqāṣid-based significance, especially its contribution to preserving communal order and strengthening unity among Muslim minorities facing complex sociocultural environments and to explore its practical role in cultivating a disciplined approach to difference, enabling the production of inclusive fatwas that account for intra-community diversity and help bridge internal divides. The research concludes that Murāʿāt al-Khilāf constitutes a viable legal, ethical, and methodological framework capable of addressing the unique challenges faced by Muslims in non-Muslim settings. By encouraging respect for legitimate differences and prioritizing public interest, the principle helps reduce internal conflicts and supports the development of a cohesive communal identity. Furthermore, the study recommends shifting this principle from theoretical discourse to institutional implementation, particularly within structured fatwa councils, imam-training programs, and community-education initiatives aimed at reinforcing the ethics of disagreement and promoting shared values.

ملخص البحث

يتناول هذا البحث مبدأ مراعاة الخلاف في الفقه المالكي، مبرزًا أبعاده المقاصدية وآثاره الاجتهادية، مع التركيز على إمكانية توظيفه لمعالجة الإشكالات التي تواجه الأقليات المسلمة في الغرب. ينطلق البحث من واقعٍ يشهد تنامي مظاهر التشتت داخل المجتمعات المسلمة الغربية نتيجة اختلاف المرجعيات الفقهية وتضارب الفتاوى، مما يخلّف ارتباكًا في الممارسة الدينية ويهدد تماسك النسيج الاجتماعي. ومن هنا تتحدد إشكاليته في فحص مدى قدرة هذا الأصل الفقهي على ضبط الخلاف، وترشيد أدائه، وتحويله إلى عنصر انسجام لا مصدر افتراق. يهدف البحث إلى ثلاثة أهداف مركزية: تتبع الأصول النظرية لمبدأ مراعاة الخلاف داخل المدرسة المالكية، وبيان جذوره في التراث الفقهي وأدواته العملية؛ وتحليل دلالاته المقاصدية، خصوصًا فيما يتعلق بحفظ النظام العام للجماعات المسلمة في السياقات غير المسلمة، وتعزيز التعايش الداخلي؛ واستكشاف دوره التطبيقي في بناء ثقافة الخلاف المنضبط، وإنتاج فتاوى شاملة تراعي التعدد المذهبي وتقلل من الانقسامات داخل المجتمع المسلم. وتخلص الدراسة إلى أن مبدأ مراعاة الخلاف ليس مجرد قاعدة فقهية نظرية، بل هو إطار أخلاقي مقاصدي قادر على معالجة تحديات المسلمين في الغرب، لما يوفره من أدوات تساعد على تهذيب الخلاف، وتحقيق الانسجام بين آراء متعددة دون إقصاء. كما يشكّل أساسًا منهجيًا لبناء فتاوى تراعي الواقع المركّب للأقليات المسلمة وتحدّ من مظاهر التشدد والانقسام. وتؤكد النتائج ضرورة نقل هذا المبدأ من مستوى التنظير إلى التفعيل المؤسسي من خلال مجالس الفتوى، وبرامج إعداد الأئمة، ومبادرات التوعية المجتمعية التي تُعنى بأخلاق الاختلاف وتعزيز الهوية الجامعة. ويقترح البحث دمج هذا الأصل في مناهج الوعظ والتعليم الديني ليصبح جزءًا من مهارات الحوار والعيش المشترك