Analysis Of The Nearpod Content Application To Test Creative Writing Skills

تحليل محتوى تطبيق "نيوربود" لاختبار أنشطة التعلم التفاعلية بمهارة الكتابة الإبداعية

Abstract

This qualitative study aims to analyze the content of the (Nearpod ) application, which is concerned with engaging students in interactive learning experiences through e-learning sites, tablet applications and smart devices to achieve the best responces from students in distance learning. The researcher deliberately addressed a digital application to test the availability of the digital elements that make up the application on both axes: writing and reading, and to know the degree of its expected processing to achieve the standards of creative writing and improve its skills (fluency, originality, flexibility, expansion) which builds students writing skills (Fluency, Originality, Flexibility, Expansion). Based on the results obtained, which showed that the application included interactive activities that could be effectively invested in the design of virtual classes for creative writing in the Arabic language, which depends largely on the teacher’s effort in creating distinguished classes to attract students, monitor their responses, and follow up their interaction and development. The researcher presented a preliminary conception or proposal for the written expression classes and made recommendations regarding the necessity of exploiting the electronic content of the application “Nearpod” in designing the preparatory creative writing classes before the post-test writing.

ملخص البحث
يتجه العالم الآن نحو التعلم الرقمي بكل معطياته، حيث أصبح طالب اليوم يتواصل مع معلمه من خلال منصات رقمية تفاعلية، أو برامج إلكترونية مدعّمة بأنشطة تفاعلية يمكن من خلالها بناء مناهج رقمية متكاملة، ومن هذا الباب وجدث الباحثة الحاجة الماسة لاختبار أحد المواقع المميزة التي تحتوي على دروس مصممة لعلاج مهارات لغوية متعددة، حيث تصفحت تطبيق نيربود واستخدمت وحدات بحث مثل الجملة، التركيب، الكلمات المفتاحية على محرك البحث في الموقع لتحليل محتوى تطبيق نيربود Nearpod الرقمي بالاستعانة بتجارب طائفة من المعلمين على الموقع ومدى جاهزية هذا البرنامج لاستيعاب دروس الكتابة الإبداعية التي يمكن أن ترفد المكتبة العربية في تطبيق نيربود Nearpod  الرقمي تهدف هذه الدراسة النوعية إلى تحليل محتوى تطبيق "نيوربود" الذي يُعنى بإشراك الطلاب في خبرات التعلم التفاعلية، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لتحقيق أهداف الدراسة، وبما أن الطلاب يتمتعون بالقدرة على المشاركة في الواقع الافتراضي؛ بواسطة مواقع التعلم الإلكتروني وتطبيقات الجهاز اللوحي والأجهزة الذكية لتحقيق أفضل الاستجابات الطلابية في مجال التعلم عن بعد، فقد عمدت الباحثة تناول أحد التطبيقات الرقمية لاختبار مدى توافر العناصر الرقمية والمكونة للتطبيق على كلا المحورين: الكتابي والقرائي وتعرف درجة معالجتها المتوقعة لتحقيق معايير الكتابة الإبداعية وتحسين مهاراتها الأربعة (الطلاقة، الأصالة، المرونة، التوسع). وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها والتي أظهرت شمول التطبيق على أنشطة تفاعلية يمكن استثمارها بشكل فعال في تصميم الحصص الافتراضية الخاصة بالكتابة الإبداعية في مادة اللغة العربية، والتي تعتمد بشكل كبير على جهد المعلم في ابتكار الحصص المتميزة لجذب الطلاب، ورصد استجاباتهم ومتابعة تفاعلهم وتطورهم، كما وضعت الباحثة تصورا مبدئيا أو مقترحا لحصص التعبير الكتابي، وقدمت توصيات خاصة بضرورة استغلال المحتوى الإلكتروني للتطبيق (موضع الدراسة) وهو "نيوربود" في تصميم حصص الكتابة الإبداعية التحضيرية قبل الكتابة الاختبارية البعدية.