An Analysis Of Teaching And Learning Methods Of Fiqh Mualaf Module In Malaysia

Analisa Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Modul Fiqh Mualaf Di Malaysia

Abstract

The teaching and learning of Fiqh among converts is very important and requires a holistic and comprehensive teaching planning. This is because these converts are in the process of building new self -perceptions, values, beliefs and life practices. Therefore, this article aims to analyze the level and content of jurisprudence subject modules implemented in convert educational institutions in Malaysia. In addition, this study focuses on the methods of teaching and learning the subject of jurisprudence that will be utilized by teachers and mentors of converts. This qualitative study was conducted using data collection and data analysis methods. The method of data collection was done through library research. The data obtained were analyzed based on inductive, deductive and comparative methods to obtain the results of the study. This study found that the content of the mualaf fiqh module implemented in this mualaf educational institution has taken into account the aspects of time and objectives of the establishment of their respective institutions as well as the ability of students. The main components in jurisprudence education such as purification of prayer, zakat, fasting, hajj and umah have been included in the respective modules as the basic modules of fardhu ain. The fiqh of ibadah is more focused than the fiqh of muamalat, munakahat and jinayat. Furthermore, from the aspect of teaching and learning methods in the field of fiqh requires a practical approach that can facilitate students to understand and appreciate and then practice the Shari'ah in their lives. It is hoped that this study can help the authorities in strengthening the jurisprudence module, which in turn would produce more competent teachers and mentors of converts and able to provide a precise understanding to the converts in the subject of jurisprudence.

Abstrak
Pengajaran dan pembelajaran fikah dalam kalangan Mualaf adalah sangat penting dan memerlukan kepada perancangan pengajaran yang holistik dan komprehensif. Hal ini kerana golongan Mualaf ini dalam proses pembinaan persepsi diri, nilai, kepercayaan dan amalan hidup yang baru. Oleh itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisa tahap dan kandungan modul subjek fikah yang dilaksanakan di institusi pendidikan Mualaf di Malaysia. Selain itu, kajian ini memfokuskan kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran subjek fikah yang akan dimanfaatkan oleh para guru dan pembimbing Mualaf. Kajian berbentuk kualitatif ini dilaksanakan dengan menggunakan metode pengumpulan data dan analisis data. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penyelidikan perpustakaan. Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan metode induktif, deduktif dan komparatif untuk mendapatkan hasil kajian. Kajian ini mendapati kandungan modul fikah Mualaf yang dilaksanakan di institusi pendidikan Mualaf ini telah mengambilkira aspek masa dan objektif penubuhan institusi masing-masing serta kemampuan pelajar. Komponen utama dalam pendidikan fikah seperti bersuci, solat, zakat, puasa, haji dan umrah telah dimasukkan dalam modul masing-masing sebagai modul asas fardu ain. Fikah ibadah lebih diberi tumpuan berbanding dengan fikah muamalat, munakahat dan jinayat. Seterusnya dari aspek kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam bidang fikah memerlukan kepada pendekatan amali yang dapat memudahkan pelajar memahami dan menghayati seterusnya mengamalkan syariat dalam kehidupan masing-masing. Diharap kajian ini dapat membantu pihak berautoriti dalam memantapkan modul fikah, seterusnya melahirkan para guru dan pembimbing Mualaf yang lebih kompeten serta memberi kefahaman yang jitu kepada para Mualaf dalam subjek fikah.