Employing Interactive Kagan Strategies And Their Role In Developing The Communicative Competence Of Speakers Of Other Languages : توظيف استراتيجيات كيجن التفاعلية ودورها في تطوير الكفاية الاتصالية لدى الناطقين بغير العربية

Hana’  Abdallah; Siti Salwa  Mohd Noor

Authors

Hana’ Abdallah Ph.D Student
Siti Salwa Mohd Noor Associate Professor

Keywords:

Employing, Kagan Strategies, Interactive, Competence, Communicative

Abstract

This research aims at verifying the effectiveness of Kagan Strategies in developing communicative competence among high school students for speakers of other languages. To achieve these goals, the researcher prepared three electronic instruments. The first one was a questionnaire and was given to (12) professors and teachers of Arabic language. The second one was interviews with teachers who teach Kagan strategies. The third one was a pre and post-test, which includes open and closed questions.The researcher used two methods: the descriptive survey method and the quasi-experimental method. A sample of students was selected from the high school in Vision International School (50) students, they were divided into two groups, the experimental group (taught using Kagan's strategies), the control group (taught using traditional way). It was measured using an achievement test, the research used the following statistical methods: the stability factor, the validity factor, the arithmetic mean, the Cronbach’s alpha equation, the standard deviation, the frequencies and percentage, and the T – test for related samples (Samples T – Test Paired), After completing the experiment, the researcher found that statistically significant differences between the average achievement of the students of the control group and the students of the experimental group in the achievement test in Arabic skills and grammar and communicative competence. Using Kagan Strategies are proven to be more effective than the traditional way, using Kagan Strategies are appropriate for application in Vision International School in Qatar, and It is necessary to use Kagan Strategies in teaching Arabic skills and grammar.

ملخص البحث
يهدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية استراتيجيات كيجن في تطوير الكفاية الاتصالية لدى طلبة المرحلة الثانوية الناطقين بلغات أخرى في مدرسة فيجن الدولية. يلقي الباحث الضوء على كيفية استخدام استراتيجيات كيجن في تعليم مهارات اللغة العربية وقواعدها للناطقين بغيرها، ومعرفة تأثير هذا البرنامج على الناطقين بلغات أخرى قبل تطبيق استراتيجيات كيجن وبعده. ولتحقيق هذه الأهداف أعدت الباحثة ثلاث أدوات إلكترونية. الأداة الأولى هي استبانة ووزعت على (١٢) أستاذا ومعلما للغة العربية. والأداة الثانية هي مقابلات مع المعلمين الذين يقومون بتدريس استراتيجيات كيجن. وأما الأداة الثالثة فهي الاختبار القبلي والبعدي، والذي تضمن أسئلة مفتوحة ومغلقة. واستخدمت الباحثة منهجين: المنهج الوصفي المسحي والمنهج شبه التجريبي. تم اختيار عينة من طلبة المرحلة الثانوية من مدرسة فيجن الدولية البالغ عددهم (٥٠) طالبًا. تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة الأولى التجريبية (تم تدريسها باستخدام استراتيجيات كيجن)، والمجموعة الثانية الضابطة (تم تدريسها بالطريقة التقليدية). ثم طبقت الباحثة اختبارا قبليا وبعديا لقياس الكفايات الاتصالية، واستخدمت الباحثة الطرق الإحصائية الآتية: معامل الثبات، معامل الصدق، المتوسط الحسابي، معادلة ألفا كرونباخ، الانحراف المعياري، التكرارات والنسبة المئوية واختبار T للعينات ذات الصلة (Samples T-Test Paired)، وبعد الانتهاء من التجربة وجدت الباحثة فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية، وكان الاختبار القبلي والبعدي في مهارات اللغة العربية وقواعدها والكفايات الاتصالية، حيث ثبت أن استخدام استراتيجيات كيجن أكثر فعالية من الطريقة التقليدية وأكثر ملائمة للتطبيق في مدرسة فيجن الدولية في قطر، ويمكن لاستراتيجيات كيجن تحسين كفاية الطلاب الاتصالية في اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، ومن الضروري استخدام استراتيجيات كيجن في تدريس مهارات اللغة العربية وقواعدها.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hana’ Abdallah, Ph.D Student

Faculty of Language & Communication, Sultan Zainal Abidin University (UniSZA).

Siti Salwa Mohd Noor, Associate Professor

Faculty of Language & Communication, Sultan Zainal Abidin University (UniSZA)

References

Bachman, L.F. 1990. Fundamental Considerations In Language Testing. Oxford University Press.

al-Badirat, Basim Yunus Wa al-Batayinah, Husayn Muhammad. 2016. al-Lughah Wa Athariha Fi Tagdhir al-Huwiyah al-‘Arabiyyah Wa al-Islamiyyah Fi ‘Asr al-’Awlamah. al-Majma‘: Al-‘Adad 11.

al-Baghdadiyy, Muhammad Rida. 2005. al-Ta‘allum al-Ta‘awuni. Dar al-Fikr al-‘Arabiyy.

Canale, M. 1993. From Communicative Competence To Communicative Language Pedagogy. In: Language And Communication, J.C. Richards & R. Schmidt (Eds). London: Longman.

al-Dib, Husna Faruq. 2011. Tarakib Kijan Tatbiqat ‘Ala Ahdath al-Durus. al-Iskandariyyah: Mu’assasah Hurus al-Dawliyyah.

al-Faysal, Samar Ruhiyy. 2007. Qadaya al-Lughah al-‘Arabiyyah Fi al-‘Asr al-Hadith. al-Immarat al-‘Arabiyyah al-Muttahidah: Markaz Zayid li al-Turath Wa al-Tarikh.

Junsun, Difid Wa Junsun. 1998. al-Ta‘lim al-Jama‘iyy Wa al-Fardiyy, al-Ta‘awun Wa al-Tanafus Wa al-Fardiyyah. Tarjamah Rif‘at Mahmud Bahjat. al-Qahirah: ‘Alam al-Kutub.

Kagan, Spencer. 2009. Kagan Structures: A Miracle Of Active Engagement. San Clemente, CA: Kagan Publishing. Kagan Online Magazine. www.kaganonline.com.

Kagan, Spencer. n.d. Spirituality, Dicipline Through Same-Side Win-Win Strategies. San Clemente, CA: Kagan Publishing.

al-Sharifiyy, Shawqi al-Sayyid. 1421H. Mu‘jam Mustalahat al-‘Ulum al-Tarbawiyyah. al-Riyad: Maktabah al-‘Abikan.

Shahatah, Hasan Wa al-Najjar Zaynab. 2003. Mu‘jam al-Mustalahat al-Tarbawiyyah Wa al-Nafsiyyah. al-Qahirah: al-Dar al-Masriyyah al-Lubnaniyyah.

al-Tantawiyy, ‘Iffat Mustafa. 2009. al-Tadris al-Fa‘al Takhtituhu–Maharatuhu-Istratijiyyatuhu-Taqwimuhu. ‘Amman: Dar al-Masirah.

Tu‘aymah, Rushdiyy Ahmad. 1982. al-Usus al-Mu‘jamiyyah Wa al-Thaqafiyyah Li Ta‘lim al-‘Arabiyyah Li Ghayr al-Natiqin Biha. Makkah al-Mukarramah: Jami‘ah Umm Al-Qura.

Tu‘aymah, Rushdiyy Ahmad Wa al-Naqah, Mahmud Kamil. 2006. Ta‘lim al-Lughah Ittisaliyyan Bayna al-Manahij Wa al-Istratijiyyat: Sala - al-Mamlakah al-Maghribiyyah. al-Munazzamah al-Islamiyyah Li al-Tarbiyyah Wa al-‘Ulum Wa al-Thaqafah-Isisku.

Tu‘aymah, Rushdiyy Ahmad; Madkur, ‘Aliyy Ahmad; Haridiyy, Iman Ahmad Muhammad. 2010. al-Marja‘ Fi Manahij Ta‘lim al-Lughah al-‘Arabiyyah Li al-Natiqin Bi Lughat Ukhra. Dar al-Fikir al-‘Arabiyy.

Journal

Barhumah, ‘Isa ‘Awdah. 2005. al-Lughah Wa al-Tawasul al-I‘laniyy Mithl Min Intishar al-Asma’ al-Ajnabiyyah Fi al-Lafitat al-Tijariyyah Fi al-Urdun. al-Urdun: Majallah Majma‘ al-Lughah al-‘Arabiyyah al-Urduniyy, Al-‘Adad 67.

Barwal, Mukhtar. 2015. al-Kafa’ah al-Tawasuliyyah Fi al-Idarah al-Madrasiyyah Fi Daw’ Ara’a Asatidhah al-Ta‘lim al-Thanawiyy Muqarabah Tahliliyyah Fi Daw’ Nathariyyah al-Ittisal. al-Jaza’ir: Jami‘ah Umm al-Bawaqiyy, Majallah al-‘Ulum al-Nafsiyyah Wa al-Tarbawiyyah, al-‘Adad 1.

Canale, M., & Swian, M. 1980. Theoretical Bases Of Communicative Approached To Second Language Teaching And Testing. Applied Languistics, 1(1).

al-Shammariyy, Abd al-Aziz Bin Muhammad Bin Mani‘. 2018. Ta‘lim al-Lughah al-‘Arabiyyah I‘timadan ‘Ala al-Kifayat al-Tawasuliyyah Fi Daw’ Ru’yat al-Mamlakah al-‘Arabiyyah al-Su‘udiyyah 2030 al-Mutatallabat Wa Aliyyat al-Tanfidh. Jami‘ah Ha’il: Kulliyyah al-Tarbiyyah, Majallah al-‘Ulum al-Insaniyyah, Al-‘Adad 3.

Internet

Tu‘aymah, Rushdiyy Ahmad Wa al-Naqah, Mahmud Kamil. n.d. Mafhum al-Lughah Wa Watha’ifuha. www.iugaza.edu/attack (accessed on 1 May 2022).

Thesis & Dissertation

al-‘Ariq, Samir Muhammad ‘Aliyy. 2009. Athar al-Tadris Bi Istikhdam Istiratijiyyah al-Ta‘allum al-Ta‘awuniyy ‘Ala Asas Tarakib Kijan Fi al-Tahsil Wa al-Ittijahat Nahwa Maddah Al-Ijtima‘iyyat Lada Talabah al-Marhalah al-Asasiyyah Fi Dawlah al-Imarat al-‘Arabiyyah al-Muttahidah. Utruhah Dukturah Ghayr Manshurah. Al-Urdun: Jami‘ah al-Yarmuk.

Celce-Murcia, M. 2007. Kagan Cooperative Learning Structures And The Effects On Student Achevment And Engagment. Master’s Thesis & Capstone Projects, 52.

Kagan, Spencer. 2003. The Legal And Social Status Of Women In The Hadith Literature. Doctoral Dissertation, University Of Leeds.