الإطار العام لتصميم الوحدات النموذجية لتعلم قواعد اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية لطلبة تحفيظ القرآن بمدارس الامتياز بترنجانو

The General Framework For The Development Of Example Module For Teaching Arabic Grammar Through The Text Of Qur’an For Tahfiz Students At Sekolah Agama Menengah Imtiaz Terengganu

Authors

  • Loqman Ibrahim Lecturer
  • Asma Abdul Rahman Associate Professor
  • Azlan Shaiful Baharum Associate Professor
  • Amani Nawi Senior Lecturer

Keywords:

Development, Module, Arabic Grammar, Tahfiz

Abstract

This research aims to develop a module for Tahfiz students to learn Arabic grammar through the holy verses of the Quran in Sekolah Menengah Agama IMTIAZ, Terengganu. This research employs Richey and Klein's Design and Development Research Approach (DDR). Three phases based on this method were involved in this study. The first phase involved a needs analysis using the interview method with three tahfiz’s teachers to identify the needs of tahfiz students in learning Arabic through the Quran. In this phase, the researcher used the Discrepancy Model by McKillip as a guideline for constructing interview questions. This is followed by constructing an example module of the Arabic language through the Qur'an in the second phase. In this phase, the researcher uses the Fuzzy Delphi method by looking at the agreement of the experts in building the content of the module. Besides, Sidek's Module Development Model was chosen as a model for developing the module. This phase has resulted in a draft of an example module for learning Arabic through the Qur'an that is suitable for Tahfiz school students. The third phase involves evaluating the module's suitability and usability. In this phase, the researcher used the semi-structured interview method as an instrument for data collection, involving five tahfiz teachers. Interview questions were built based on the Discrepancy Evaluation Model by Provus .The findings from the Need Analysis Phase show that there is a need to develop a module for tahfiz students to learn Arabic grammar through the holy verses of the Quran in Sekolah Menengah Agama IMTIAZ, Terengganu. The results of the design and development phases showed that the experts reached an agreement on the elements for the module components that became a guide to the development of the module. The results of the evaluation phase showed a high level of satisfaction among teachers with the elements applied through the module.

ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى تصميم وحدات نموذجية لتعلم قواعد اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية لطلبة تحفيظ القرآن في مدارس الامتياز بترنجانو. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التصميمي والتطويري (Design & Development Research – DDR). على ثلاث مراحل. تضمنت المرحلة الأولى تحليل الاحتياجات باستخدام المقابلة شبه التجريبية مع ثلاث من معلمي تحفيظ القرآن لتحديد احتياجات طلبة التحفيظ في تعلم اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية. وفي هذه المرحلة، استخدم الباحث نموذج التناقض لــ Mckillip كدليل لبناء أسئلة المقابلة. أما المرحلة الثانية فهي المرحلة التي بدأ الباحث فيها بتصميم الوحدة النموذجية لتعلم اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية. وفي هذه المرحلة، استخدم منهج فازي ديلفي (Fuzzy Delphi) بالنظر إلى اتفاق مجموعة من الخبراء في بناء محتويات الوحدة. هنا، تم اختيار نموذج صديق لبناء الوحدة كنموذج مختار لبناء الوحدات. نتج عن هذه المرحلة مسودة الوحدة النموذجية لتعلم اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية لطلبة تحفيظ القرآن. وفي المرحلة الثالثة، انطلق الباحث إلى تقويم مدى ملائمة الوحدة وقابليتها للاستخدام. فاستخدم منهج المقابلة شبه المنظمة لجمع البيانات. وقد اختار خمس من معلمي تحفيظ القرآن للمقابلة باستخدام نموذج تقييم التناقض لبروفس. وتظهر نتائج مرحلة تحليل الاحتياجات أن هناك حاجة إلى تصميم وحدات نموذجية لتعلم قواعد اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية لطلبة تحفيظ القرآن في مدارس الامتياز بترنجانو. كما أظهرت نتائج مرحلة التصميم والتطوير أن الخبراء اتفقوا حول بنود مكونات الوحدات التي أصبحت دليلاً لتطوير الوحدات. وأيضاً بينت نتائج مرحلة التقويم بأن الوحدات مقبولة وسهلة الاستخدام، ونالت مستوى عالي من الرضا بين المعلمين.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Loqman Ibrahim, Lecturer

Genaral Studies Unit Universiti Kuala Lumpur Royal College of Medicine Perak (RCMP).

Asma Abdul Rahman, Associate Professor

Faculty of Major Language Studies, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). 

Azlan Shaiful Baharum, Associate Professor

Faculty of Major Language Studies, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). 

Amani Nawi, Senior Lecturer

Faculty of Major Language Studies, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). 

References

Azmil, H. & Kamarul Azmi, J. (2016) Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Tahfiz al-Quran. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Darul Quran JAKIM. (2020). Sejarah Perkembangan Pendidikan Tahfiz Al-Quran di Malaysia: Edisi II. JAKIM. ISBN 978-983-43708-5-5.

Didih, W. D., Tina, A. H. (2020). Maʻani al-Faz al-Yasar wa al-Usr wa ma Yashtaq Minhuma fi al-Quran al-Karim. Lisanuna, 10(2), 291-306.

Lukman, F. (2020). Studi Stilistika al-Quran: Kajian Teoritis dan Praktis Pada Surat al-Ikhlas. ALFAZ (Arabic Literature for Academic Zealots), 8(2), 161-171.

Mohd Fauzi, A. H. (2021). Reka Bentuk dan Pembangunan Modul Infografik Beranimasi Dalam Pembelajaran Tatabahasa Arab. Tesis Doktor Falsafah, Fakulti Bahasa dan Komunikasi, Universiti Sultan Zainal Abidin.

Mohd Hakim, M., Mahmood, S., Azmi, B. (2021). Kefahaman Ayat al-Quran dikalangan Pelajar Tahfiz. Jurnal Maw’izah, 4, 1-10.

Mohd Rusdi, A. (2013) Kunci Memahami Bahasa al-Quran Kaedah Pusar. Kibar Management.

Muhammad, H. (2023). ‘Alaqah Kafa’ah al-Lughah al-‘Arabiyyah ‘ala Hifz al-Quran al-Karim lada Tullab bi Jamiʻah Mawlana Malik Ibrahim al-Islamiyyah al-Hukumiyyah Malang. Bahth Muqaddam li Ikmal Ba’d al-Shurut al-Ikhtibar li al-Husul ‘ala Darjah Majister li Kulliyyah ‘Ulum al-Tarbiyyah wa al-Taʻlim fi Qism Taʻlim al-Lughah al-‘Arabiyyah.

Muhammad, Y. & Ismail, S. W. (2018). Teaching and Learning Arabic and Quran through Ecletic Method in Islamic School. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 119(18), 915-927.

Mustafa, P. (2021). Model Discrepancy sebagai Evaluasi Program Pendidikan. PALAPA, 9(1), 182-198. https://doi.org/10.36088/palapa.v9i1.1067

Nik Abdullah, N. M. S. A. & Muhammad Isa, R. A. (2020). Sejarah Dan Kaedah Pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab, Kementerian Pendidikan Malaysia: Kajian Di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Kuala Lumpur. Jurnal Darul Quran, 24, 145-169.

Noor Hisham, M. N., Nasrun Hakim, S. (2017). Pembinaan Model Pengajian Tahfiz di Malaysia. The Online Journal of Islamic Education, 5(1), 1-11.

Rohaizan, B., Syed Mohd Azmi, S. A. R., Abdul Hakim, A. (2014). Showcasing an Alternative Educational Systems Using the Philosophy of Ulul Albab. Swiss Journal of Research in Business and Social Sciences, 1(1), 1-10.

Rosni, S. (2009). Isu Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Universiti Sains Islam Malaysia.

Salim, G. (2019). Hifz al-Quran al-Karim wa Dawrihi fi Taʻlim al-Lughah al-‘Arabiyyah li al-Natiqin bighayriha. Majallah al-Turath al-‘Ilmiyy al-‘Arabiyy, Fasilah, ‘Ilmiyyah, Muhakkamah, 43, 167.

Yuniarti. (2020) Hubungan Menghafal al-Quran Dengan Kemampuan Bahasa Arab di Pesantren Dempo Darul Muttaqin. Al-Fathin, 3(2), 220-228.

المراجع

دديه وحي الدين، تينا أسماء الحسنى. (2020). معاني ألفاظ اليسر والعسر وما يشتق منهما في القرآن الكريم. لساننا، 10(2)، 291-306.

سالم بن غرم الله. (2019). حفظ القرآن الكريم ودوره في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة التراث العلمي العربي، فصلية، علمية، محكمة، (43)، 167.

محمد حبيب الله. (2020). علاقة كفاءة اللغة العربية على حفظ القرآن الكريم لدى طلاب بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. البحث المقدم لإكمال بعض الشروط الاختبار للحصول على درجة ماجستير لكلية علوم التربية والتعليم في قسم تعليم اللغة العربية.

Published

2024-09-16

How to Cite

Ibrahim, L., Abdul Rahman, A. ., Baharum, A. S. ., & Nawi, A. . (2024). الإطار العام لتصميم الوحدات النموذجية لتعلم قواعد اللغة العربية من خلال النصوص القرآنية لطلبة تحفيظ القرآن بمدارس الامتياز بترنجانو: The General Framework For The Development Of Example Module For Teaching Arabic Grammar Through The Text Of Qur’an For Tahfiz Students At Sekolah Agama Menengah Imtiaz Terengganu. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 33(5), 354–376. Retrieved from https://al-qanatir.com/aq/article/view/837