Faktor Mempengaruhi Pembelajaran Tahfiz Al-Quran OKU Penglihatan: Kajian Di Darul Quran Kuala Kubu Bharu
Factors Affecting Learning Tahfiz al-Qur'an For The Visually Impaired: A Study At Darul Quran Kuala Kubu Bharu
Keywords:
Visually Impaired, Tahfiz, Factors, Learning, Darul QuranAbstract
The offer of the Tahfiz al-Quran Certification program for visually impaired people has given this group the opportunity to memorise the Al-Quran formally. The learning practices practiced by students have different impacts due to different capabilities and abilities. For the visually impaired, the student's memorization achievement at the beginning is seen as weak and worrisome. However, after going through several phases of change, student achievement shows positive development. Therefore, this study aims to examine the factors that affect the memorization achievement of visually impaired students at Darul Quran. In addition, this study also analyses the issues and problems faced by visually impaired students when memorising and after memorising the Qur'an. This study is a qualitative study that uses a case study design in Darul Quran, Kuala Kubu Bharu. Data collection is sourced from three instruments, namely interviews, observations, and document analysis. To analyse the data collected, the study uses a descriptive approach and the Atlast.ti version 7.0 application. The findings of the study show that the factors that affect learning are divided into two categories, namely internal and external factors. While the learning problems faced by students are divided into two situations, namely problems when memorising the Quran and after memorising the Quran.
Abstrak
Penawaran program Pensijilan Tahfiz al-Quran bagi OKU masalah penglihatan telah memberi peluang kepada golongan ini untuk menghafaz al-Quran secara formal. Amalan pembelajaran yang diamalkan pelajar memberikan impak yang berlainan disebabkan oleh keupayaan dan kemampuan yang berbeza-beza. Bagi golongan OKU penglihatan, pencapaian hafazan pelajar pada permulaannya dilihat begitu lemah dan membimbangkan. Namun, setelah melalui beberapa fasa perubahan, pencapaian pelajar menunjukkan perkembangan positif. Oleh yang demikian, kajian ini bertujuan mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian hafazan pelajar OKU penglihatan di Darul Quran. Selain itu, kajian ini juga menganalisis isu dan masalah yang dihadapi oleh pelajar OKU penglihatan ketika menghafaz dan selepas menghafaz al-Qur’an. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan reka bentuk kajian kes di Darul Quran, Kuala Kubu Bharu. Pengumpulan data bersumberkan tiga instrumen iaitu temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen. Bagi menganalisis data yang dikumpul, kajian menggunakan pendekatan deskriptif serta aplikasi Atlast.ti versi 7.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran pula terbahagi kepada dua iaitu faktor dalaman dan luaran. Manakala masalah pembelajaran yang dihadapi oleh pelajar terbahagi kepada dua situasi iaitu masalah ketika menghafaz al-Quran dan selepas menghafaz al-Quran.
Downloads
References
Buku
Abdul Hafiz, A. Hussin, S., Azmi, S. S., & Sulaiman, S. M. N. (2005). Sistem Pembelajaran dan Kaedah Hafazan al-Quran di Kuala Lumpur dan Terengganu. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM). (2003). Sambutan 35 Tahun JAKIM: Penjana Umat Bertaqwa dan Progresif. Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Berhad.
Jurnal
Azmil, H., Ab. Halim, T., Misnan, J. & Mohd Aderi, C. N. (2014). The Relationships between Etiquettes of Tahfiz (Memorization al-Quran) and Tahfiz Achievement. Australian Journal of Basic and Applied Science, 8(23), 212-218
Mohd Jamalil, I., Sabri, M., Tengku Intan Zarina, T. P. (2017). Strategi Kecemerlangan Institusi Tahfiz al-Quran di Malaysia: Satu Tinjauan Literatur. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 15, 1, 51-60
Noornajihan, J., Norakyairee, M. R., Abdoul Karim, T., Abdul Muhaimin, A., Mohd Nur Adzam, R. & Nurul Asiah, F. M. (2016). Faktor yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Berkeperluan Khas (Penglihatan) dalam Menghafaz al-Quran : Kajian di Darul Quran, JAKIM. Journal of Maalim al Quran wa al-Sunnah, 11(12), 109-127.
Norlizah C. H., Fathiyah M. F. Ahmad Fauzi, M. A. & Lukman, A. M. (2015). Tahfiz School Entry Requirement and Characteristics of Tahfiz Students. International E-Journal of Advances in Education, 1(3), 234-241
Yusri Chek. (2016). Sumbangan Darul Quran (JAKIM) Terhadap Pengajian al-Quran dalam Kalangan Orang Kurang Upaya Penglihatan. Jurnal al-Turath, 1(2), 25-33.
Laman Sesawang
Jabatan Kebajiakn Masyarakat (JKM). 2023. Statistik Pendaftaran OKU Mengikut Negeri dan Kategori Sehingga 31 Januari 2023. https://www.jkm.gov.my/jkm/uploads/files/STATISTIK%20PENDAFTRAAN%20OKU%2031012023%20(2).pdf
Seminar & Prosiding
Abdul Munir, I. (2014). Aksesibiliti OKU di Institusi Masjid-masjid Daerah Tanjung Mali, Perak. Kedah: Perpustakaan Sultan Badlishah. International Conference Technology Science Social Sciences Humani.
Hajarul Bahti, Z.. (2010). Isu dan Cabaran Guru dalam Pendidikan al-Quran Pelajar Bermasalah Penglihatan. Prosiding Seminar Pendidikan Guru Peringkat Antarabangsa kali ke-4 (UPI & UPSI). Bandung: Indonesia.
Hamdi Ishak. (2016). Pengukuhan Pendidikan Islam Orang Kurang Upaya: Isu dan Cabaran. Kertas kerja dibentangkan dalam Seminar Serantau Pendidikan Islam Orang Kurang Upaya, 20 September 2016.
Kamarul A. J. & Mohd Aderi, C. N. (2013). Sejarah, Kaedah, Serta Model Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran. Kertas kerja ini dibentangkan dalam Bengkel Pemulihan dan Pengayaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) al-Quran SRA JAWI, 28-29 Oktober 2013, Dewan Syarahan, Masjid Negara, Jalan Perdana, Kuala Lumpur.
Murihah, A., Abdul Hafiz, A., Arieff Salleh, R., Mohd Faeez, I. (2015). Garis panduan bagi Hafiz al-Quran menurut pandang Al-Nawawi. In: Seminar Internatinational Conference on Islamic Education and Social Entrepreneurship 2015.
Nik Mohd Saiful Azizi, N. A., Fathiyah Solehah, M. S., & Rabi’atul Athirah, M. I. (2017). Challenging Facing School Students in Qur’an Memorization: A Qualitative Study. Kerta kerja dibentangkan di Seminar Teknik Pengajaran Tahfiz al-Quran Peringkat Kebangsaan. Kolej Universiti Islam Malaysia.
Norakyairee M. R., & Ab. Halim, T. (2011). Program Tilawah al-Quran di Masjid Bagi Golongan Bermasalah Penglihatan: Realiti Dan Cabaran Semasa. Prosiding Seminar Pengurusan Masjid Inovatif Peringkat Antarabangsa. IAIN Ar-Raniry, Banda Aceh.
Sabri, M., Azmil, H., Hamdi, I. (2016). Pembangunan Kurikulum Pendidikan Tahfiz: Prinsip dan Kaedah dalam Membina Kurikulum Tahfiz al-Quran. Kertas kerja ini dibentangkan di Simposium Penddidikan Tahfiz Peringkat Antarabangsa, 22-24 November 2016/22-24 Safar 1438H, Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi.
Tesis & Disertasi
Muhaidi Mustaffa. (2010). Hafazan al-Quran dan Hubungannya dengan Kecemerlangan Pelajar: Kajian di Maahad Tahfiz al-Quran Wal Qiraat Pulai Chondong, Kelantan dari Tahun 1997 hingga 2007. Disertasi Ijazah Sarjana Muda Usuluddin. Universiti Malaya.
Sharini Che Ishak. (2017). Kaedah, Proses dan Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Tahfiz dalam Kalangan Murid Sekolah Agama Kerajaan. Tesis Sarjana. Universiti Putra Malaysia.
Siti Nor Azimah Sabaruddin. (2014). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran Braille: Kajian Kes di Kompleks Malaysian Association for the Blind, Brickfields, Kuala Lumpur. Tesis Sarjana. UKM: Fakulti Pengajian Islam.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Nor Azimah Sabaruddin, Mohd Ridhuwan Remly, Hamdi Ishak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.