The Problems Of Speaking Skill Among Arabic Language Students At International Islamic University Malaysia And Their Strategies To Overcome Them

مشكلات مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا واستراتيجياتهم في التغلب عليها

Authors

  • Muhammad Hafidzi Master Candidate
  • Nashihul Murtadho Master Candidate
  • Radhwa Abu Bakar Assistant Professor

Keywords:

Problems, Speaking Skill, Arabic Language students, Strategies

Abstract

This study aims to find out the most common problems that Arabic language students face in the skill of Arabic speaking and to know the strategies they used to overcome them. Students specializing in the Arabic language at the International Islamic University in Malaysia from the bachelor’s level were selected as a sample for this study through simple random sampling. The researchers relied on the quantitative approach to achieve the objectives of the study. The questionnaire was used as a tool for collecting data and was distributed to 30 students. They are students of Arabic Language and Literature from the Kulliyyah Abdul Hamid Abu Suleiman of Islamic Revealed Knowledges and Human Sciences, students of Teaching Arabic as a Second Language from the Kulliyyah of Education, and students of Arabic Language for International Communication from the Kulliyyah of Sustainable Tourism and Contemporary Languages. The results of this research show that the most common problems that students of the Arabic language face that hinder them from practicing speaking Arabic better and continuously is their feeling that their friends in the classroom speak Arabic better than them, then the low ability to imagine the things they want to say or to conduct a long conversation, followed by vocabulary, and also what they memorized was not enough for them to speak Arabic fluently. As for the strategies they used to overcome these problems, most of them were using body language to express their ideas better and thereby increasing their self-confidence, followed by paying attention to the idiomatic structures and expressions used by the lecturer or their friends who were fluent in Arabic, then trying to apply them in their speech, then repeating what they heard, and also audio recordings, videos and films in Arabic.

ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أكثر المشكلات التي يواجهها طلبة اللغة العربية في مهارة الكلام بالعربية ومعرفة أكثر الاستراتيجيات التي استخدموها في التغلب عليها. تمّ اختيار الطلبة المتخصصين في اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا من مستوى البكالوريوس عينةً لهذه الدراسة عن طريق العينة العشوائية البسيطة. اعتمد الباحثون على المنهج الكمي لتحقيق أهداف الدراسة، واستخدموا الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتم توزيعها على 30 طالبًا وطالبةً؛ وهم طلبة اللغة العربية وآدابها من كلية عبد الحميد أبو سليمان لمعارف الوحي والعلوم الإنسانية، وطلبة تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية من كلية التربية، وطلبة اللغة العربية للاتصال العالمي من كلية السياحة المستدامة واللغات المعاصرة. تبين للباحثين من نتائج هذا البحث أنّ أكثر المشكلات التي يواجهها طلبة اللغة العربية حتى تعوقهم على ممارسة الكلام بالعربية بشكل أفضل وباستمرار هي شعورهم بأنّ أصدقاءهم في الفصل يتكلمون باللغة العربية أفضل منهم، ثم تدني القدرة على تصور الأشياء التي يريدون أن يقولوها أو إجراء المحادثة الطويلة، وتليها المفردات التي حفظوها لم تكفهم للتكلم باللغة العربية بالطلاقة. أما الاستراتيجيات التي استخدموها في التغلب على هذه المشكلات فأكثرها استخدام لغة الجسد للتعبير عن أفكارهم بشكل أفضل وبها تزيد ثقتهم بالنفس، يليها الانتباه إلى التراكيب والتعبيرات الاصطلاحي التي استخدمها المحاضر أو أصدقاءهم الذين يجيدون الكلام بالعربية ثم محاولة تطبيقها في كلامهم، ثم يليها تكرار ما سمعوا من التسجيلات الصوتية والفيديوهات والأفلام باللغة العربية.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Muhammad Hafidzi, Master Candidate

Department of Arabic Languange and Literature, Abdul Hamid Abu Sulayman Kulliyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences, International Islamic University Malaysia (IIUM).

Nashihul Murtadho, Master Candidate

Department of Arabic Language and Literature, Abdul Hamid Abu Sulayman Kulliyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences, International Islamic University Malaysia (IIUM).

Radhwa Abu Bakar, Assistant Professor

Department of Arabic Language and Literature, Abdul Hamid Abu Sulayman Kulliyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences, International Islamic University Malaysia (IIUM). 

References

REFERENCES

Ain, N. B. A., Aizan, B. A. M. Z. (2024). Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Mahasiswa Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya (APIUM): Isu dan Solusi. Journal of Al-Muqaddimah, 12(1), 75-95.

Aladdin, A. (2012). Analisis Penggunaan Strategi Komunikasi Dalam Komunikasi Lisan Bahasa Arab. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies, 12(2), 645–666.

Al-Mahmudiyy, M. N. (2019). Manāhij al-Baḥth al-ʻIlmī. 3rded. Dār al-Kutub.

Azman, C. M., Ahmad, Z. N., Nor, S. M., Ahmad, F. A. B., Zalinawati, A. (2022). Amalan Strategi Mendengar dan Bertutur Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar. Akademika, 92(3), 133-148.

Daud, N., & Pisal, N. A. (2014). Permasalahan Pertuturan Dalam Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua. GEMA Online Journal of Language Studies, 14(1), 117-133

Haron, S. C., Hassanien, I., Mamat, A. A., Rusli, W., Fouad, W. A., & Rawash, M. M. (2016). Challenges in Learning to Speak Arabic. Journal of Education and Practice, 7(24), 80–85.

Kashmiri, H. A. (2020). Communication challenges: Saudi EFL Speaking Skills and strategies to overcome speaking difficulties [Taif University]. In Arab World English Journal (Issue 267), 1-61

Moh, M., Safira, N. I. H., Fatihatul, M., Umniatur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Maharah Kalam pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang. Proceeding of International Conference on Arabic Language (INCALA), 2-14.

Muslihat, N. (2010). Taqwīm Ṭuruq tadrīs al-lughah al-ʻArabīyah wa-atharuhā fī iktisāb mhārh al-muḥādathah ladá aldrāsyn: Madrasat al-Sulṭān Zayn al-ʻĀbidīn al-thānawīyah al-dīnīyah al-ʻĀlīyah bi Terengganu namūdhajan. International Islamic University Malaysia.

Ruslan, N. A., Abdul Kadir, N., & Hasan, M. R. (2022). Halangan Bertutur Bahasa Arab di Kelas dalam Kalangan Pelajar IPT. I-STET 2022 Seminar Antarabangsa Falsafah, Tamadun, Etika Dan Turath Islami, 1(16), 129-136.

Salwa, S., Noor, M., Osman, N., Rouyan, N. M., Hat, N. C., Nisak, K., & Saad, M. (2021). Kemahiran Bertutur Bahasa Arab Luar Kelas dalam Kalangan Penutur Bukan Asli Bahasa Arab. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4(2), 59–69.

Sofar, N. A. (2023). Tahap Penguasaan Kemahiran Komunikasi Bahasa Arab dalam kalangan Pelajar di Sekolah Menengah Agama di Daerah Kuala Muda, Kedah Darul Aman. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 76–85.

Suhaimi, M. F., & Sabri, A. S. (2023). Punca pelajar menghadapi Kesukaran dalam Bertutur Bahasa Arab dan Kaedah untuk Mengatasinya dalam kalangan Pelajar Bahasa Arab di UPSI. SIBAWAYH Arabic Language and Education,4(2),2716–5515.

المراجع

المحمودي، م. س. (2019). مناهج البحث العلمي. الطبعة الثالثة. دار الكتب.

مصلحة، ن (2010). تقويم طرق تدريس اللغة العربية وأثرها في اكتساب مهارة المحادثة لدى الدراسين: مدرسة السلطان زين العابدين الثانوية الدينية العالية بترنجانو نموذجا. الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا.

Published

2025-01-31

How to Cite

Hafidzi, M., Murtadho, N., & Abu Bakar, R. (2025). The Problems Of Speaking Skill Among Arabic Language Students At International Islamic University Malaysia And Their Strategies To Overcome Them : مشكلات مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا واستراتيجياتهم في التغلب عليها. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 34(1), 165–180. Retrieved from https://al-qanatir.com/aq/article/view/933