An Interactive CEFR-Based Approach to Learning Arabic as a Third Language at UiTM Through Augmented Reality and Multimedia

نهج تفاعلي قائم على الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات لتعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثالثة بجامعة مارا للتكنولوجيا من خلال تِقْنِيَّات الواقع المعزز والوسائط المتعددة

Abstract

This approach is a transformative digital innovation in language education at MARA University of Technology (UiTM), that aims to convert the traditional printed Arabic syllabus into an interactive e-book enriched with the Augmented Reality (AR) technology via a dedicated mobile application. This initiative addresses the student disengagement and learning challenges that are commonly associated with traditional textbook-based approaches by utilizing multimedia and AR elements such as animations and audio overlays so that create students engagement and interactive learning experiences. This approach enables learners to engage with virtual content and supports the enhancement of listening and speaking skills in a student-centered environment. Researchers used the ADDIE model to develop this interactive approach. The pilot implementation with UiTM learners exhibited heightened motivation, increased ability to retain vocabulary, more understanding of grammar, deeper comprehension of dialogues, and higher participation compared to the traditional methods. Aligned with international standards, this approach fosters self-directed learning and bridges the gap between theoretical knowledge and real-world application. Feedback from students and educators highlights enhanced satisfaction and accessibility, positioning this approach as a scalable model for integrating AR and multimedia in language learning. The project demonstrates significant potential for adaptation to other languages and institutions, advancing global best practices in technology-driven language acquisition.

ملخص البحث
يقدم هذا البحث نهجًا تعليميًا تفاعليًا مبتكرًا لتعليم اللغة العربية، وفقا للإطار الأوروبي المرجعي العام للغات (CEFR)؛ حيث يعتمد على تحويل المنهج التقليدي المطبوع إلى كتاب إلكتروني تفاعلي مدعوم بتقنية الواقع المعزز (Augmented Reality) عبر منصة رقمية متخصصة. تهدف هذه الدراسة إلى معالجة محدودية التفاعل وصعوبات التعلم الناتجة عن الاعتماد على الأساليب التقليدية، وذلك من خلال دمج الوسائط المتعددة والعناصر التفاعلية مثل الرسوم المتحركة والمؤثرات الصوتية، مما يعزز المشاركة الفعالة ويوفر بيئة تعليمية غنية بالتجارب التفاعلية. يعتمد النموذج المقترح على تمكين المتعلمين من التفاعل المباشر مع المحتوى الافتراضي، مع التركيز على تطوير الكفاءة التواصلية، وخاصة مهارات الاستماع والتحدث، في إطار تعليمي يراعي الفروق الفردية. اعتمد الباحثون على نموذج (ADDIE) لتطوير هذا المنهج التفاعلي. أظهرت النتائج التجريبية، بعد تطبيق النظام على عينة من طلاب جامعة مارا للتكنولوجيا، تحسنًا ملحوظًا في الدافعية الأكاديمية، والقدرة على استيعاب المفردات، والفهم العميق للتراكيب اللغوية، بالإضافة إلى تحسن كبير في الفهم السمعي ومستويات المشاركة الصفية مقارنة بالطرق التقليدية. يتميز هذا النهج بمواءمته للمعايير الدولية، حيث يسهم في تعزيز التعلم الذاتي وتسهيل التكامل بين الجانب النظري والتطبيق العملي. كما كشفت تقييمات المستخدمين من الطلاب والمعلمين عن ارتفاع مستويات الرضا وسهولة الوصول إلى الموارد التعليمية، مما يبرز إمكانية تطوير هذا النموذج وتوسيع نطاق تطبيقه. تؤكد النتائج على إمكانية تعميم هذا النهج ليشمل تعليم لغات أخرى وفي سياقات مؤسسية متنوعة، مما يسهم في تعزيز الممارسات التعليمية المبتكرة القائمة على التكنولوجيا التفاعلية، ويدعم التوجهات العالمية الحديثة في تعليم اللغات الأجنبية